言語聴覚士科｜i-medical｜国際医療看護福祉大学校

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職業実践専門課程

男・女

言語聴覚士科

3年課程／定員40名

生活に不可欠な
「話す」「聞く」「食べる」を支える
リハビリのプロになる

目指す資格国家資格言語聴覚士/Word検定 3級/
Excel検定 3級/
ケアコミュニケーション検定

「言語聴覚士」って、
どんな仕事？

話すこと・聞くこと・食べる（飲み込む）ことに関して障がいのある方に対して、検査・評価により原因を明らかにし、必要に応じた訓練や指導などのサポートを行う専門職です。その活躍の場は、医療機関に限らず、保健・福祉施設や教育機関など多岐にわたります。

言語聴覚士の魅力

幅広い年齢層の方々が対象
小児成人高齢者

「子供が好き」「高齢者の方々と接する仕事がしたい」など、希望や好みに応じた環境で仕事ができます！

※「一般社団法人日本言語聴覚士協会」HPより

将来性が高い！

言語聴覚士は、様々な医療・福祉系の職業の中でも非常に新しい職業であるとともに、言語聴覚障がい・嚥下障がいのある方に対して、言語聴覚士の国家資格取得者が圧倒的に不足しているのが現状です。そのため、他のリハビリ職以上に将来性が高いことが言語聴覚士の魅力の一つです。

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夜勤がなく就業時間が規則的
出産・育児と平行して仕事がしやすい
職場環境が整っている

言語聴覚士科の特長

Features

チーム医療・チームケアの
実践スキルが身につく、
合同授業を実施！

実際に障がいを患っている方の症状の理解や適切なコミュニケーションについて学ぶため、介護総合マネジメント学科との合同授業を行います。演習も実施しながらチーム医療・チームケアに必要な多職種連携についても身につけます。

福島県唯一！最短の3年間で
国家資格「言語聴覚士」が
目指せる!

最短で学ぶことでいち早く現場での経験を積むことができるだけでなく、大学と比較して経済的負担を軽減することができます。さらに、特待生制度を活用することで、進学にあたり一人暮らしが必要になる場合、最大60万円も学費が免除される可能性があります。

知識・技術・対応スキルが身につく
実践実習カリキュラムが魅力！

リハビリを通して患者様が自分らしく生活できるようサポートしていくため、本科ではリハビリを必要とされる方やご家族にお越し頂き、検査やコミュニケーションの時間を通しながら信頼される言語聴覚士を育成しています。現場を想定した環境を経験することで、より質の高い知識や技術、対応スキルが身につきます。

東北トップクラス！きめ細やかな国家試験サポートが充実！

全国合格率が例年60％～70％の言語聴覚士国家試験において、本校の合格実績はそれをはるかに上回りました。
その合格実績を支えるのが、１年次からの独自ノウハウによる対策授業と１人ひとりの習熟度に合わせたきめ細やかな個別指導です。

国家資格合格率

国家試験サポートの詳細はこちら

個別指導で希望に合った
業界就職を実現！

履歴書の添削や就職試験の受験先に応じた対策指導など、個別での指導を実施しています。
また、希望の医療機関や介護・福祉施設、勤務地に沿った求人開拓も行います。

求職者就職率

就職サポートの詳細はこちら

ピックアップ授業

Class features

最短3年で東北トップクラスの
国家資格合格率を誇る
カリキュラムで
即戦力の言語聴覚士を育成！

聴覚検査演習

01聴覚検査演習

耳の構造や機能、聴覚障がいの特徴を学んだ上で、聴覚検査機器を使用した検査を実施し、機器の使用方法や聴覚障がいのリハビリに必要な知識を身につけます。

言語発達障害学

02言語発達障害学

言葉の遅れや脳性麻痺など、小児の発達障がいの仕組みと評価・訓練方法を学ぶとともに、ご家族へのアドバイスやケアに求められる対応スキルを身につけます。

嚥下障害学

03嚥下障害学

嚥下（飲み込み）のプロセスと障がいの種類・仕組みを学び、食事や姿勢の調整、症状に応じた訓練法など、栄養摂取や誤嚥防止に必要な知識を身につけます。

失語症学

04失語症学

脳の損傷により言語が損なわれる（話す・聞く・読む・書くことが困難になる）失語症の症状を学び、様々な検査やリハビリ計画の立案に必要な知識を身につけます。

施設紹介

Facility introduction

聴力検査室

成人・小児聴覚障がいのリハビリに重要な補聴器、人工内耳の聞こえを調整する実習などに使用します。

小児訓練室

コミュニケーション能力に障がいのある小児を対象とした評価・訓練技法の習得を目指した演習を行います。

タイムテーブル

Time Table

1年次モデル授業

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	Mon	Tue	Wed	Thu	Fri
1限 9:20~10:50	音楽療法	生涯発達心理学	言語学	手話	認知心理学
2限 11:00~12:30	言語発達学	PC実習	言語発達学	臨床歯科・口腔外科学	言語聴覚障害総論
ランチタイム
3限 13:30~15:00	英会話	リハビリテーション概論	解剖学	生理学	心理学
4限 15:10~16:40	音声学	リハビリテーション概論	心理学	言語発達学	失語症

※モデル授業の為、変更の可能性があります。

2年次モデル授業

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	Mon	Tue	Wed	Thu	Fri
1限 9:20~10:50	病気からの言葉の障害	看護学	音声障害	小児科学	音声障害
2限 11:00~12:30	病気からの言葉の障害	看護学	音声障害	音声障害	臨床心理学
ランチタイム
3限 13:30~15:00	聴覚心理学	耳鼻咽喉科	生まれつきの言葉の障害	聴覚障害	言語発達障害総論
4限 15:10~16:40	聴覚心理学	失語症	生まれつきの言葉の障害	聴覚障害	高次脳機能障害

※モデル授業の為、変更の可能性があります。

3年次モデル授業

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	Mon	Tue	Wed	Thu	Fri
1限 9:20~10:50	職業倫理学	職業倫理学	実習対策	実技試験	実技試験
2限 11:00~12:30	職業倫理学	職業倫理学	実習対策	実技試験	実技試験
ランチタイム
3限 13:30~15:00	実習対策	実習対策	実習指導者会議	実技試験	実習対策
4限 15:10~16:40	実習対策	実習対策	実習指導者会議	実技試験	実習対策

※モデル授業の為、変更の可能性があります。

先生・先輩の声

Voice

Teacher’s message
/ 先生の声

言語聴覚士科教員

吾妻真帆先生

Q.1: 言語聴覚士を一言で
お願いします。

患者様の生きがいを取り戻す、
やりがいのある仕事！

Q.2: 言語聴覚士科の魅力を
教えてください。

学科の雰囲気としては、いい意味で先生と生徒との距離が近いです。勉強以外のことも相談しやすい環境です。現在、教員の中に本校の卒業生が数名おります。
先生という立場だけでなく、学校の先輩としても様々なお話をしています。

Q.3: カリキュラムや授業の特徴は？

アットホームな雰囲気で、言語聴覚士に必要な知識・技術を学ぶことができると思います！座学以外にも2年次には施設実習や保育園実習があります。3年次にある臨床実習を前に、お子さんや高齢者の方々と関わる機会を持つことができます！

Q.4: 言語聴覚士を
目指そうとしている人へ

やりがいのある、魅力的な仕事ですが…人数が足りないのが現状です。また、言語聴覚士の支援を必要としている方は全国に約500万人いるといわれています。これから需要のある職業だと感じています。ぜひ本校で学び、言語聴覚士を目指してみませんか？

Student voice / 在校生の声

言語聴覚士科2年

澤さん
福島北高校出身

Q.1: 言語聴覚士を
目指したきっかけは？

くも膜下出血を患った父の影響で脳の損傷により食べる事も話す事もできない人たちに少しでも寄り添いたい、役に立ちたいと思いました。

Q.2: アイメディカルへ
入学を決めた理由は？

オープンキャンパスに参加した際、先輩や先生方がとても優しく接してくれました! 親身になってくれる温かい学校だと感じたことが入学の決め手になりました。

Q.3: 実際に入学してみて
どうでしたか？

実際に視覚や聴覚に障がいを持っている人の立場になって運動をするという工夫を凝らした授業などを行っているので毎日学校に行くのが楽しいです！

Q.4: 進路活動中の高校生へ一言

なるべく早く進路を決めて、少しでも勉強をしておくことをおすすめします！また、日頃から様々な人とコミュニケーションを取っておくことが大事だと思います！

Graduates voice / 卒業生の声

令和3年3月卒
医療法人社団東京巨樹の会東京品川病院勤務

塩田美夢さん
いわき湯本高校出身

Q.1: 仕事について教えてください

様々な科に通院、入院されている患者様に摂食嚥下障害（飲み込みの障がい）、高次脳機能障害（脳の機能の障がい）、顔面神経麻痺などに関するリハビリテーションを中心に業務を行っています。また、退院支援カンファレンスなど他職種との情報交換が必要な会への参加も多くあります。専門知識だけではなく、医療全般に関する幅広い知識が必要な仕事だと実感します。